Группы
Занятия по конструированию в старшей группе на тему: «Водный транспорт»
2
ноября
2020
26. 10. 2020
Программное содержание.
- Расширять представления детей о водном транспорте; выделять зависимость судна от его практического назначения.
- Учить анализировать объект и выполнять графическое изображение.
- Развивать умение видеть конструкцию объекта (судна) и анализировать основные части объекта, их функциональное значение.
Ход занятия.
-Ребята, я хочу вам загадать загадку. Отгадку вы найдете под этой салфеткой. По воде дворец плывет,
На себе людей везет. (Корабль.)
-Правильно ли я сказала, что отгадка находится у меня на столе? В чем моя ошибка? (Это не пассажирский, а военный корабль.)
-Как можно сказать по-другому: не корабль, а… (военное судно).
Судно состоит из корпуса и его верхней надстройки – рубки. Рубка расположена на самой верхней части судна. Она занимает небольшое место и служит помещением для управления судном и двигателем судна.
-Как называется передняя часть судна? (Нос.)
-Какую геометрическую форму напоминает нос судна? (Острый угол.)
-Как называется задняя часть корабля? (Корма.)
-Задняя часть корабля тоже имеет острую форму? (Она более круглая.)
-Как называется часть судна, по которой передвигаются люди? (Палуба.)
-Палуба имеет овальную форму. Для того, чтобы люди свободно передвигались, не боясь упасть в море, у палубы есть борта. Почему у военного корабля нет бортов на верхней палубе? (Она используется как взлетная полоса аэродрома.)
Проблемная ситуация.
-Может ли судно передвигаться по суше?
-В чем польза водного транспорта?
Дети садятся на стулья.
-Вспомните, какие виды водного транспорта вы знаете?
-Возьмите свои карточки и скажите, какие виды судов изображены.
-Итак, за работу.
